保罗,卡桑德拉
教授、物理 & 天文学|科学教育项目
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教育
- 2012年，美国加州戴维斯大学物理系博士
- M.S.，物理学，怀俄明大学，怀俄明，美国，2005
- B.A.，物理学，纽约州立大学奥斯威戈分校，美国，2002
生物
卡桑德拉·保罗在加州大学戴维斯分校获得物理学博士学位 强调物理教育研究. 在那里，她研究了两者的相互作用 教师和学生参与了一门名为“协作”的互动式物理入门课程 通过物理中的主动意义构建学习(CLASP). 她是团队的一员 研究人员开发了实时教师观察工具(防暴) 协议，该协议允许观察者对两者之间发生的操作进行广泛的分类 教师和学生的实时.
Dr. 保罗还参与开发了学生参与观察工具(点)，一个类似的 遵守防暴的协议，但更强调对课堂机会进行分类 对于学生的声音，更适合于课堂环境不太好 和CLASP课程一样进行了改革.
目前,博士. Paul的主要研究兴趣包括教师如何实施 互动参与和主动学习教学法，以及专业发展 支持这些努力的活动. Dr. Paul对better也很感兴趣 理解学生评估，老师之间的复杂关系 反馈，评分实践以及这些因素如何决定学生的表现和 课堂上的成功，以及这对学生公平的影响.