尤金·C·科德罗

尤金照片

气象与气候科学教授

电子邮件

首选: 尤金.cordero@aproteka.com

电话

首选: (408) 924-5188

谷歌学者

教育

  • 1995年,加州大学戴维斯分校哲学博士
  • 1991年,加州州立大学北岭分校理学硕士
  • 1988年,加州州立大学北岭分校理学学士学位

生物

研究与教学重点

全球气候变化,气候减缓战略,个人碳排放,以及 科学教育. 


2005年国家科学基金成就奖

2012年谷歌科学传播奖


媒体

TEDx, 哥伦比亚广播公司,  美国全国广播公司, Truthout, 凉菜(书), IMDB, YouTube(绿色忍者), Dr. 玉米煎饼


课程

METR 50/51:科学计算

METR 112:全球气候变化

met173:全球气候模式

met174:气候变化顶点


选定的出版物 (* =学生作者)

Cordero E. C. 和Luong, K.2021年:促进对交通运输职业的兴趣 年轻女性. Mineta交通研究所出版. (link)

Cordero E. C. 和Luong*, K.2021年:促进对交通职业的兴趣 在年轻女性中. Mineta交通研究所出版. (链接)

Cordero E. C., D. C. 森特诺和A. M. 托德,2020:气候变化教育的作用 关于个人一生的碳排放. 科学通报,15(2):0206266. (link)

Cordero E., C. 和D. C. 森特诺,2019:评估校本教育的有效性  利用实时交通数据干预与驾驶相关的碳排放 Mineta交通研究所报告19-19,(link)

沃尔什,E. 和E. 2019年科尔德罗:青年科学专业知识,环境认同, 参与气候行动电影制作,环境教育研究, 25(5), 656-677, http://doi: 10.1080/13504622.2019.1569206. (link)

Cordero E. C., 2018:绿色忍者综合中学科学 看来,CA).  加州教育部于2018年11月通过. 在线科学 六、七、八年级的课本.  在访问 www.greenninja.org.

沃尔什,E. M., D. Jenkins*和E. 科尔德罗,2016:能源追踪器的承诺 促进家校联系和青年参与气候行动的课程; J. 可持续发展教育. 11, 1-11. (link)

布朗* P.T., W. 李,E. C. Cordero,年代. A. Mauget, 2015:比较模型模拟 利用非强迫噪声的经验估计,将全球变暖信号转化为观测结果. 自然科学报告,doi:10.1038 / srep09957. (link)

小*,米. 和E. C. Cordero, 2014:交通相关的关系建模 一所大型城市大学的二氧化碳排放和混合课程. J可持续发展 高等教育,2015,doi: 10.1108 / ijshe - 11 - 2012 - 0100.
doi: http://dx.doi.org/10.1175 / bams - d - 12 - 00166.1 (link)

布朗* P. T., E. C. 科德罗和S. A. Mauget, 2012:再现20世纪 辐射强迫耦合中地表温度的年代际至多年代际变化 气候模式,J. 地球物理学. Res., doi: 10.1029/2011JD016864. (link)

Cordero E. C, W. Kessomkiat *, J. Abatzoglou和S. 莫吉特,2011:鉴定 加州温度趋势的不同模式,气候变化,doi: 10.1007/s10584-011-0023-y. (link)

Rhee J., E. C. 科尔德罗和L. R. Quill, 2010:跨学科的试点实施 气候解决方案课程,Int. J. 英格. Ed. 26, 391–400. (link)

Cordero E. C., A. M. Todd和D. Abellera, 2008:气候变化教育和 生态足迹,公牛. 阿米尔-. Meteorol. Soc., 89, 865–872. (link)

Cordero E. 和P. M. d. F. 福斯特,2006:平流层变率和趋势 IPCC第四次评估报告使用的模式. 大气压. 化学与物理. 6, 5369–5380. (link)

链接

研究网站, 绿色的忍者