Aerospace Studies

学习目标/结果:
在这个项目中，参与者将在沉浸式环境中与咨询师互动.  参与者将观看一个场景，然后对场景做出口头和非口头的反应 口头上或选择一个最能描述他们想要的回应的选项.  Based on 参与者的反应或选择，场景会改变和参与者 会从他们的行为或选择中得到即时反馈吗.

Maureen Kelley
Geography

学习目标/结果:
该项目着眼于3D/虚拟环境中的相关地理信息. 通过将测绘数据与三维建模相结合，实现信息的转换 从静态到沉浸式. 这个项目将为学生提供一个“动手”的环境. 目前使用的技术是ArcGIS 360 VR. 

Nursing

学习目标/结果:
该项目希望开发一种结合解剖学的沉浸式体验 以及各种心电图模式. 该项目为开发提供发票 这种活动的虚拟现实环境. 目前正在使用的技术 is Unity.

艾瑞尔·伯尼和刘英杰
社会学与跨学科社会科学

学习目标/结果:
在这个VR讲故事项目中，学生们设计了一个虚拟环境来讲述 亚裔美国人历史上的人和事的故事. 学生将从 多学科研究，评价社会科学信息，借鉴不同 观点，识别和概念化种族，文化，性别/性的动态， 年龄、阶级、地区、国家、跨国和全球身份影响着人们， 并展示对美国政治制度如何运作的了解.

蕾莎·凯利和刘英杰
化学与科学教育

学习目标/结果:
AR/VR科学项目旨在将未来的科学教师培养成技术教师 革新者在课堂上创造新的学习机会，提高学生的学习能力 虚拟现实的成功. 教师候选人将探索虚拟现实 iPad应用，HTC Vive和Google Cardboard的互动 3D科学模型在直接和引人入胜的方式. 他们将能够创造，发布 并与VR内容创作者分享互动演示. Incorporating iPad和VR设备在科学教育课程中创造了新的机会 教师考生建立新的联系，以科学的概念和鼓励学生 多问问题，对自己的学习负责. 

Deborah Boldin
Occupational therapy

学习目标/结果:
职业治疗专业的学生必须学会评估家庭环境对表现的潜在障碍 和安全，并为客户制定建议和干预计划. The virtual 家庭将确保每个学生在独立的道路上都会遇到预先设定的障碍 生活与参与.  该项目结合了动觉、视觉和语言学习 在积极的学习环境中. 课堂讨论中遇到的问题 虚拟家庭应该促进务实和协作推理能力.

Peggy Boylan-Ashraf
Engineering Mechanics

学习目标/结果:
介绍性、基础工程力学课程，如静力学、力学 材料、动力学和流体力学，已经被关注太久了 强烈的数学和理论概念.  我的研究建议提供一个 虚拟现实游戏化平台对于这些困难的概念将采取 学生们在大地震发生后的近未来世界进行探险 California. 他们将学习艰苦的概念，在我看来，这需要更多 只是讲授如何掌握它们.  我的目标是激发学生的好奇心 工程中的燃烧火焰.